岳雅高級(jí)中學(xué)教師 路揚(yáng)
曾幾何時(shí)，“英雄”于我而言，是遙遠(yuǎn)史書里的傳奇，是遙不可及的星辰。我以為“英雄”必須力挽狂瀾、名垂青史，必須于亂世之中立下不世之功。可時(shí)代浩蕩，歲月更迭，隨著閱歷漸豐，我漸漸明白：真正的英雄，從來不止于驚天動(dòng)地的壯舉，更藏于日復(fù)一日的堅(jiān)守、危難時(shí)刻的挺身而出。
少年觀英雄，總以為英雄遙遠(yuǎn)如星河，是普通人難以企及的存在。那時(shí)的“英雄”是課本中以血肉身軀為盾擋住槍林彈雨的黃繼光，是不惜頭顱、以熱血沃中華的趙一曼，是為不暴露大部隊(duì)忍受烈火焚身的邱少云……這些英雄以蓋世的功勛、不朽的精神屹立在時(shí)代長(zhǎng)河之中。彼時(shí)的我，平凡的我，渺小的我，以一種虔誠的目光仰望著這些英雄，也疏離著這些英雄。
歲月更迭，我逐漸明白，英雄從來不在云端，而是存在于平凡的每一瞬間。疫情席卷華夏之際，無數(shù)醫(yī)護(hù)人員奔赴抗疫一線，以專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)為我們筑起一道生命防線；深山貧瘠之處，張桂梅帶領(lǐng)一群熱愛教育的教師扎根大山，數(shù)十年如一日，打破山區(qū)女孩們的命運(yùn)枷鎖；偏僻村落之中，李福貴每天凌晨五點(diǎn)出發(fā)，走村賣貨，用一輛小貨車給村落里的老人帶來溫情與難得的熱鬧……他們沒有蓋世的神通，也沒有驚天動(dòng)地的事例，卻在時(shí)代需要之際，選擇前進(jìn)、選擇奉獻(xiàn)、選擇堅(jiān)守。也是在他們身上，我感受到了英雄的“下凡”，也終于明白：英雄從來不是完美的神話，而是每一個(gè)普通人挺身而出的模樣。“英雄”的昭質(zhì)，不是光鮮亮麗的光環(huán)，而是擔(dān)當(dāng)，是奮斗，是堅(jiān)守。
英雄并非生來就是英雄，我們不必只艷羨前人的傳奇，新時(shí)代的英雄，藏在每一個(gè)平凡的、奮斗的瞬間。當(dāng)我們坐在教室專注求知，當(dāng)我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室不斷摸索，當(dāng)我們?cè)谌咧v臺(tái)播撒希望，當(dāng)我們?cè)谑芯窒锸刈o(hù)安寧——我們正在成為時(shí)代的英雄。個(gè)人的點(diǎn)滴付出，終將匯聚成為時(shí)代前進(jìn)的洪流；我輩青年的奮勇爭(zhēng)先，勢(shì)必會(huì)成為國家前進(jìn)的不竭動(dòng)力。
從遙不可及的歷史偉人，到身邊堅(jiān)守的平凡榜樣，再到奮勇前進(jìn)的我輩青年，其實(shí)，“英雄”昭質(zhì)即為奮斗，“英雄”就在奔赴在時(shí)代征程的你我之中。以青春之我助時(shí)代騰飛，便是我輩青年對(duì)“英雄”一詞新的理解。
