岳陽市第十五中學(xué)黨委書記 廖小光
黨的二十大報告明確指出“辦好人民滿意的教育”，強調(diào)“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。堅持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進教育公平”。教育工作必須服務(wù)于中國特色社會主義事業(yè)，必須服務(wù)于中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須致力于培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。我校前身是岳陽市岳化一中，始建于1973年，是岳陽石油化工總廠創(chuàng)辦的唯一一所完全中學(xué)。1994年，成為湖南省首批掛牌的示范性普通高級中學(xué)。多年來，學(xué)校以獨特的企業(yè)文化基因，從五十余年的辦學(xué)傳統(tǒng)及地域文化中提煉、挖掘精髓，在辦學(xué)實踐中，堅持習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，遵循教育教學(xué)規(guī)律，逐漸形成“讓每個人成為最好的自我”的辦學(xué)理念，樹立“人文和美的高雅校園，內(nèi)外兼修的儒雅教師，自信擔(dān)當(dāng)?shù)奈难艑W(xué)生”的學(xué)校愿景，激勵師生在學(xué)習(xí)發(fā)展之路上追求卓越，逐漸成長為最好的自我。
教育工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。學(xué)校確立“讓每個人成為最好的自我”的辦學(xué)理念，就是嚴(yán)格遵循習(xí)近平總書記提出的“六個下功夫”，即在堅定理想信念上下功夫、在厚植愛國主義情懷上下功夫、在加強品德修養(yǎng)上下功夫、在增長知識見識上下功夫、在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫、在增強綜合素質(zhì)上下功夫，以“把學(xué)生放在中心，把教師放在心中”為落腳點，聚焦“五育融合”發(fā)展，踐行教育家精神，努力培養(yǎng)愛祖國、愛人民、愛社會主義、有志氣、有才華、德智體美勞全面發(fā)展的新時代社會主義建設(shè)者和接班人。2011年，我校從偏居山區(qū)的廠礦整體搬遷至中心城區(qū)，逐漸成為人們關(guān)注的焦點，成就學(xué)校文化品質(zhì)，鑄就特色知名品牌，實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。2020年學(xué)校被評為“全國文明校園”，《人民教育》《中國教育報》分別以《崇仁尚雅，引來校園文化的“源頭活水”》和《三生教育，成就更好的自我》為題予以報道。
一、“把學(xué)生放在中心”，聚焦五育融合，培育“接班人”。
“讓每個人成為最好的自我”，對學(xué)生來講，就是把學(xué)生放在中心，以仁雅為價值追求，積極開展全方位育人、全程育人和全面育人，為學(xué)生營造良好的教育環(huán)境，讓學(xué)生在德育、智育、體育、美育、勞動教育等方面激發(fā)潛能，獲得全面發(fā)展，閃耀個性光彩，逐漸走向完美的人生。
中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《中國教育現(xiàn)代化2035》中明確提出“更注重學(xué)生全面發(fā)展，大力發(fā)展素質(zhì)教育，促進德育、智育、體育、美育和勞動教育有機融合”。這里明確提出“五育有機融合”的要求，把“五育有機融合”看成是發(fā)展素質(zhì)教育的現(xiàn)實路徑。學(xué)校圍繞“讓每個人成為最好的自我”的辦學(xué)理念，堅持“以德化魂、以智揚長、以體健魄、以美養(yǎng)心、以勞立身”的五育融合基礎(chǔ)教育實踐，立足有心力、有活力、有動力、有魅力、有內(nèi)驅(qū)力，守正創(chuàng)新筑牢立德樹人之基，積極堅持為黨育人、為國育才初心和使命。
1.以德化魂，讓立德樹人更有心力。習(xí)近平總書記在與北京大學(xué)師生座談時指出∶“人無德不立，育人的根本在于立德。這是人才培養(yǎng)的辯證法”。納百科融學(xué)問，立德行化心魂。學(xué)校圍繞“崇仁尚雅”的核心理念，制定并完善了《岳陽市十五中仁雅德育體系實施方案》。大力開展學(xué)生思想政治教育、養(yǎng)成教育、心理健康教育，開展生涯規(guī)劃、研學(xué)實踐等校本德育活動。創(chuàng)辦20多個學(xué)生社團，開設(shè)了35門選修課程，深度發(fā)掘?qū)W生潛力，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。我校開展的“行走的思政課”經(jīng)驗，獲《岳陽工作》推介。圍繞“黨風(fēng)清明、校風(fēng)清凈、教風(fēng)清正、學(xué)風(fēng)清新、家風(fēng)清醇”的清廉學(xué)校建設(shè)要求，深挖校本文化資源，編寫清廉校本教材，讓清廉理念潤澤學(xué)生心田。我校學(xué)生在市第七屆“愛我國防”主題演講比賽中，成功晉級總決賽。多名學(xué)生被評為“新時代好少年”“最美中學(xué)生”?！叭恃诺掠薄叭逃钡鹊掠放乒ぷ?，被國家、省、市權(quán)威媒體多次報道。
2.以智揚長，讓立德樹人更有活力。
啟智慧能，明理增信。一方面積極探索“國家課程校本化、校本課程特色化”，開設(shè)《湖湘文化源流》《巴陵經(jīng)典文化研讀》《地理眼看世界》《巴陵戲》等特色校本課程；其中云夢文學(xué)社，被評為“全國十佳文學(xué)社”。學(xué)生刊物《云夢》雜志，曾獲得“全國優(yōu)秀中學(xué)生文學(xué)刊物”稱號。多彩的課堂，培養(yǎng)了學(xué)生核心素養(yǎng)。
學(xué)校堅持“基礎(chǔ)+特長，讓潛質(zhì)成為優(yōu)質(zhì)，讓特長成為特色”的思路，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。成立尖子生培養(yǎng)和生涯規(guī)劃教育等研究小組，分層分類培養(yǎng)學(xué)生“由解題到解決問題”的高效學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)能力。實行科創(chuàng)單獨自主招生制度，并單獨設(shè)立科創(chuàng)班，開展科創(chuàng)夏令營活動，科技創(chuàng)新效果顯著。共青團中央為我校授牌“小平科技創(chuàng)新實驗?！?，在“飛向北京·飛向太空”全國青少年航空航天模型教育競賽無人機編程項目總決賽中，我校代表隊榮獲全國一等獎2名（其中1人全國第2名，1人全國第4名），二等獎3名，三等獎3名。2010—2025年連續(xù)16年榮獲“岳陽市高中教育教學(xué)質(zhì)量先進或提升優(yōu)勝單位”稱號。
3.以體健魄，讓立德樹人更有動力。
馬約翰當(dāng)年在談及體育的教育價值時特別強調(diào)了體育具有遷移價值，強調(diào)了體育的道德陶冶、性格塑造、社會品質(zhì)形成等方面的價值。強健體魄，文明精神。學(xué)校不斷完善體育設(shè)施、優(yōu)化體育課程。在重視體育教學(xué)的基礎(chǔ)上堅持開展“大課間陽光跑操”和每天下午第八節(jié)課后的“陽光體育”活動。有制度、有師資、有經(jīng)費、有時間，所有體育設(shè)施全方位開放。在增進學(xué)生體質(zhì)健康的同時充分發(fā)揮了體育輔德、啟智益美的綜合教育功能。
圍繞“教會、勤練、常賽”，積極開展體育競賽和運動會。學(xué)校體育運動會成為師生共同參與的“全員運動會”。以籃球、足球、乒乓球、羽毛球、排球、田徑運動為重點的競技體育活動，“野蠻其體魄，文明其精神”，培養(yǎng)學(xué)生的中國心、愛國情和頑強拼搏的品格。學(xué)校先后獲評湖南省青少年校園羽毛球特色學(xué)校、湖南省首批體育特色項目學(xué)校，并成功承辦第三屆省中學(xué)生運動會開閉幕式、健美操賽事、第十四屆省運會籃球比賽和全國第一屆青少年三大球賽。高一新生軍訓(xùn)開展的“消防科目訓(xùn)練，提升學(xué)生安全自救能力”應(yīng)急疏散演練被CCTV13報道。
4.以美養(yǎng)心，讓立德樹人更有魅力。
以美育怡情、溫潤和諧為目標(biāo)構(gòu)建美育課程體系。組織書法比賽、話劇節(jié)、主持人大賽、攝影美術(shù)作品大賽、新年元旦晚會等品牌活動，豐富學(xué)生藝術(shù)生活。堅持每年開展班級合唱比賽，凝聚人心，振奮精神。學(xué)校以已故老師李亞權(quán)為原型，創(chuàng)作的朗誦節(jié)目《蘆葦師魂》，在全國第五屆中小學(xué)文藝展演活動現(xiàn)場展演中榮獲一等獎和優(yōu)秀創(chuàng)作獎。
不斷完善文化體系，漫步校園，感動中國人物、“共和國勛章”獲得者等先進人物及事跡隨處可見，引來學(xué)生駐足觀看。通過布置師生書畫作品，設(shè)置文化石等，讓學(xué)校富有書院底蘊，讓學(xué)校的一景一物、一草一木成為陶冶學(xué)生情操的生動素材，努力培養(yǎng)情趣高雅的陽光學(xué)子。
5.以勞立身，讓立德樹人更有內(nèi)驅(qū)力。
學(xué)校開設(shè)勞動技術(shù)必修課和選修課，組織學(xué)生參加校外志愿服務(wù)、創(chuàng)建文明校園、垃圾分類等活動。秉承廠礦學(xué)校傳統(tǒng)，堅持組織學(xué)生在五一、國慶及寒暑假開展“勞動美”社會實踐活動。組織學(xué)生進工廠、看車間，實地感受工廠日新月異的發(fā)展，繼承優(yōu)秀的勞動品質(zhì)，體會創(chuàng)新的價值魅力。教育學(xué)生積極參加家務(wù)勞動、社區(qū)志愿服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生勞動技能和勞動習(xí)慣，強化勞動觀念，弘揚勞動精神。
二、“把教師放在心中”，踐行教育家精神，成就“大先生”。
“讓每個人成為最好的自我”，對教師來講，就是把教師放在心中，學(xué)校關(guān)注教師隊伍的培養(yǎng)，加強師德建設(shè)，讓教師明德正身，完善人格，成為最好的自我；對不同年齡段的教師制定不同的培養(yǎng)規(guī)劃，讓每位教師都富有理想追求，力爭在教育教學(xué)中成就最好的自我。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。習(xí)近平總書記在致全國優(yōu)秀教師代表座談會與會教師代表的信中，提出了中國特有的教育家精神，即“心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求”。教育家精神集中反映了一代又一代人民教育家在長期的教育教學(xué)實踐中所展示出來的堅定信念、崇高人格和專業(yè)能力，是我們教育事業(yè)得以健康發(fā)展的寶貴精神財富，也是被社會各界和廣大教師普遍認(rèn)同的共同價值理念。教師作為育人的主體，只有教師真正更新教育理念和提高教學(xué)水平，成為“大先生”，才能更好地立德樹人，教出德才兼?zhèn)涞男聲r代社會主義事業(yè)的接班人。
（一）以教育家精神強化教師專業(yè)成長的“高度”。
堅定理想信念、陶冶道德情操、勤修仁愛之心是教師的國家責(zé)任、道德品質(zhì)與理想人格，是教師專業(yè)發(fā)展的底色。
1.黨建引征程，打造“主心骨”。
學(xué)校積極探索“黨建+思政”“黨建+德育”“黨建+清廉”“黨建+教學(xué)”的“黨建+”融合發(fā)展模式，讓黨徽閃耀在課堂，黨旗飄揚在校園。學(xué)校制定了《領(lǐng)導(dǎo)班子談心談話方案》，所有班子成員對與自己所聯(lián)系的教研組、處室，進行了一對一的談心談話，深入了解全體教職員工的所想所盼，并及時解決突出問題。開展了“我與書記、校長面對面”活動，校領(lǐng)導(dǎo)們與學(xué)生代表面對面座談，傾聽學(xué)生心聲，廣泛收集意見和建議，并一一制定解決方案，進一步優(yōu)化了學(xué)校管理，為學(xué)生成才創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校實行行政領(lǐng)導(dǎo)值班制度，堅持每天早晨6:30準(zhǔn)時到學(xué)校校門口迎接師生入校，隨時傾聽師生和家長們的建議和意見，并協(xié)助疏導(dǎo)校門口交通。學(xué)校多次榮獲岳陽市教體局先進基層黨組織稱號。
2.標(biāo)兵立示范，樹好“風(fēng)向標(biāo)”。
按照習(xí)近平總書記“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，我們開展師德師風(fēng)建設(shè)年活動，著力建設(shè)“守德如玉、敬業(yè)如山、愛生如子、視校如家”的高素質(zhì)教師隊伍。在“七一表彰大會上”，評選學(xué)校優(yōu)秀黨員教師、黨務(wù)工作者。在教師節(jié)表彰大會上，評選“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀班主任”“四有四如好老師”“優(yōu)秀教育工作者”，每兩年一度表彰“從教三十年優(yōu)秀教師”。以我校音樂教師黃青老師“孝敬父母”典型事跡為題材，參加市教體局道德講堂展示，獲廣泛好評。
（二）以教育家精神夯實教師專業(yè)成長的“厚度”。
教書育人并非易事，需要教育智慧，而智慧的生成源于改革創(chuàng)新，因此涵養(yǎng)育人智慧和秉持求是創(chuàng)新是教師專業(yè)發(fā)展之本。
1.蓄力精業(yè)篤行，涵養(yǎng)育人智慧的“硬功夫”。
學(xué)校堅持“科研興校、科研增效、科研強師”戰(zhàn)略，在抓好教育教學(xué)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，大力開展教科研工作。開展“課系列”“題系列”活動，教師人人上公開課，學(xué)校天天有教研課，日日做題、月月命題、年年考題，專業(yè)能力大幅提升。在全市引領(lǐng)性高中教師業(yè)務(wù)考試中，教師團隊連續(xù)多年綜合排名穩(wěn)居前列。每周每個學(xué)科組集體備課的時間，會有一堂公開課，公開課評課環(huán)節(jié)紅紅臉，出出汗，每次學(xué)生考試師生同步做題、研題，教學(xué)相長，切實提升老師的業(yè)務(wù)能力，課堂教學(xué)效果得到學(xué)生的高度認(rèn)同。青年教師比武、名師示范課、骨干教師展示課、名師培養(yǎng)對象研討課、教壇新秀匯報課、教壇新秀評選和青年教師解題大賽等，多層次公開課和賽事，精彩紛呈，廣大教師在各平臺大顯身手。先后有3名教師晉升正高級職稱，1名教師獲評特級教師；9名教師斬獲岳陽市“金鶚獎”教學(xué)競賽金獎，4名教師榮獲省、市級“教學(xué)能手”稱號；獲批省、市級名師工作室共8個，2名教師成功入選岳陽市“小荷人才遴選支持項目”；多個教研組獲評岳陽市優(yōu)秀教研組，教研團隊綜合實力突出。
2.聚力全員導(dǎo)師，打造育人成才的“倍增器”。
學(xué)校大力實施全員導(dǎo)師制的“三全育人行動”，進一步強化“全員育人、全程育人、全面育人”的育人機制，依靠全體任課教師的共同努力，齊抓共管，形成合力，抓出實效。成立以班主任為核心、任課教師為成員的導(dǎo)師組，師生同讀一本書、同用一次餐、同來一場旅行，在學(xué)習(xí)、生活、品德和心理方面為學(xué)生提供全方位、個性化的指導(dǎo)和幫助，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，讓每一位學(xué)生個性得到張揚，享受成功的快樂。
（三）以教育家精神增添教師專業(yè)成長的“亮度”。
教師肩負(fù)著弘道的神圣使命，實現(xiàn)由授業(yè)、解惑到傳道的進階，讓弘道追求成為教師專業(yè)發(fā)展的最亮色彩。堅持用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培根鑄魂，堅定文化自信、教育自信，講好中國教育故事、傳播中國教育經(jīng)驗、發(fā)出中國教育最強音，提升青年學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感、自豪感。
1.著力校本課程開發(fā)，讓國學(xué)經(jīng)典傳承更有“內(nèi)驅(qū)力”。
我?！俺缛噬醒拧钡暮诵睦砟钤醋試鴮W(xué)經(jīng)典，“仁雅文化”在校園枝繁葉茂。我們重視國學(xué)經(jīng)典傳承，自編了校本教材《中華傳統(tǒng)文化》，師生廣為傳誦，深受啟迪。以《弟子規(guī)》為突破口，結(jié)合學(xué)校實際，深入開展系列研究教育活動?！兜茏右?guī)》和“仁雅”理念融入學(xué)校各項規(guī)章制度，貫穿于學(xué)習(xí)生活方方面面。為充分挖掘傳統(tǒng)文化的德行教育價值，我校申報省級規(guī)劃課題----《弟子規(guī)德育》，已成功結(jié)題，并獲佳績。通過“經(jīng)典導(dǎo)讀——儒學(xué)大講堂”“品讀經(jīng)典，儒雅人生”征文比賽等活動，傳承經(jīng)典，弘揚美德，師生們誠信友愛、溫文有禮的儒雅人格，在潛移默化中不斷錘煉提升。
2.大力建設(shè)書香校園，讓中華文化賡續(xù)更有“持續(xù)力”。
學(xué)校積極推進“書香校園”建設(shè)，以“讀書，讀好書，讀有思想的書”為理念，開展師生“星火悅讀”讀書計劃。各教研組每月共讀一本書，開展讀書沙龍等交流活動，陸續(xù)有150多位教師在校園公眾號“教師悅讀”欄目發(fā)表閱讀感悟、作品推薦等文章?！昂脮鳌薄皫熒沧x”“戲劇節(jié)”“讀書節(jié)”等活動深入推進，已有30多個班級在校園公眾號“學(xué)生悅讀”欄目發(fā)表閱讀文章。校園閱讀蔚然成風(fēng)。在總結(jié)大會上，學(xué)校對閱讀活動進行了表彰，60多位老師被評為“優(yōu)秀閱讀推廣人”。
三、“把教育使命扛在肩上”，凝聚育人合力，爭做“護旗手”。
教育部等十三部門《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》明確要求：“堅持科學(xué)教育觀念，增強協(xié)同育人共識，積極構(gòu)建學(xué)校家庭社會協(xié)同育人新格局”。各展優(yōu)勢、密切配合、相互支持，切實增強育人合力，共同擔(dān)負(fù)起學(xué)生成長成才的重要責(zé)任。
以前，課本就是世界；如今，世界就是課本。未來教育必須做到全時育人、全員育人、全科育人。學(xué)校樹立開放辦學(xué)、合作融通的理念，整合學(xué)校、家庭、社會各方力量，走學(xué)生、教師、家長共同成長的路徑，共建家庭、學(xué)校、社會“三位一體”的大教育格局，實現(xiàn)校內(nèi)校外同心同向、同力同行的育人目標(biāo)。
我們以“讓學(xué)生享受幸福的教育”為目標(biāo)，大力辦好學(xué)生、家長的貼心事、知心事、放心事。開展“八百名學(xué)子同修家書”活動，加強親子交流，助力高考備戰(zhàn)。組編優(yōu)秀家庭教育案例集，為家庭教育提供智慧和方法。學(xué)校在寒、暑假定期舉辦“仁雅德育在家庭·親子共讀”活動——家長孩子在寒、暑假共讀一本經(jīng)典名著，并共寫讀后心得。家長親身參與，與孩子圍爐而坐、促膝讀書，與孩子互動交流，分享心得。一段美妙的親子時光，一本喜歡的書籍，讓一個個家庭共沐書香，讓書香浸潤家庭，讓閱讀豐盈親子心靈。定期開展“書記與家長面對面活動”，傾聽家長對學(xué)校教育教學(xué)、生活服務(wù)等方面的意見和建議，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)及生活條件。成立家長服務(wù)中心、開辦家長學(xué)校，為家校社共育和家校溝通創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境。良好的家校社協(xié)同關(guān)系，成為提高質(zhì)量最堅實的保障和后盾。近年來，我校深耕教學(xué)提質(zhì)，優(yōu)化育人模式，教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)向好、穩(wěn)步攀升。學(xué)業(yè)質(zhì)量層級不斷躍升，優(yōu)生培養(yǎng)成效顯著，學(xué)業(yè)達標(biāo)水平保持高位，人才培育質(zhì)量實現(xiàn)逐年進階。
“讓每個人成為最好的自我”，猶如一盞明燈，照亮我校師生燦爛輝煌的前程。我們也將致力于“讓學(xué)生享受幸福的教育，讓老師享受教育的幸?！?，牢記立德樹人根本任務(wù)，守正創(chuàng)新，踔厲奮發(fā)，真正辦好“人民滿意的教育”。
2026年5月18日
