編者按
2025年9月10日是我國第41個教師節(jié)。在這一屬于教師的光榮節(jié)日里，本報聯(lián)合市教體局推出“我的教育故事·師生季”系列專題報道，展現(xiàn)老師和學(xué)生兩種不同視角的教育故事，描繪新時代師生之間相互成就、共同成長的動人畫面，營造尊師重教、崇智尚學(xué)的良好氛圍，讓廣大教師在講述與聆聽中感受職業(yè)榮光，度過一個有意義、有溫度的教師節(jié)。
平江縣安定鎮(zhèn)明德小學(xué)五年級 李珍珍
在我的學(xué)習(xí)生涯中，最讓我難以忘懷的就是我的語文老師——熊老師。
熊老師微胖，一頭烏黑的長發(fā)整齊地束在腦后，戴著一副黑框眼鏡，臉上總是洋溢著溫暖的笑容，讓人感到十分親切。她就像春天里的暖陽，總能給人溫暖和力量。
記得有一次語文考試時，面對眼前的閱讀理解題，我大腦一片空白，絞盡腦汁也只寫出寥寥數(shù)字。可想而知，這次考試成績很不理想。接連幾次，我的閱讀理解成績都十分低迷，這讓我倍感沮喪。
熊老師很快察覺到了我的異常。一天下課后，她走到我的座位旁，輕聲問道：“珍珍，是不是閱讀理解不會做呀？”看到我點(diǎn)頭，她溫和地說：“沒關(guān)系，我教你幾個閱讀理解的小妙招。”隨后，她從文章結(jié)構(gòu)到關(guān)鍵語句分析，從作者意圖到理解角度，都為我詳細(xì)講解。在她的悉心指導(dǎo)下，我原本模糊的思路漸漸清晰起來。
熊老師不僅教會了我實(shí)用的閱讀技巧，更教會了我讀懂文章的方法。她告訴我，做閱讀理解要先整體瀏覽文章，了解主要內(nèi)容，再將文章分段理解。同時要帶著問題去文中尋找答案，學(xué)會從細(xì)節(jié)中體會作者的情感。她還舉了許多生動的例子，讓我更好地掌握這些方法。從那以后，我按照老師教的方法認(rèn)真練習(xí)，慢慢地，那些曾經(jīng)如同天書般的閱讀題，現(xiàn)在也能得心應(yīng)手地完成了。
在學(xué)習(xí)的過程中，每當(dāng)我遇到困難，熊老師總是耐心地為我解答。在她的引導(dǎo)下，我漸漸愛上了語文這門學(xué)科，體會到了閱讀的樂趣。
熊老師不僅關(guān)心我的學(xué)習(xí)，更關(guān)心我的生活。記得有一次我生病了，頭疼得厲害，她發(fā)現(xiàn)后立即來到我身邊，輕輕摸了摸我的額頭，滿臉擔(dān)憂。她還細(xì)心地給我倒來熱水，叮囑我要好好休息。在她溫暖的關(guān)懷下，我的不適感都減輕了許多。
樹木感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗聣殉砷L；鳥兒感恩天空，因?yàn)樘炜兆屗钩犸w翔；而我要感恩熊老師，因?yàn)槭悄弥R的甘露滋潤我的心田，用溫暖的關(guān)懷照亮我的前路。謝謝您，我親愛的熊老師！
（指導(dǎo)老師：熊婧宇）
