編者按
2025年9月10日是我國(guó)第41個(gè)教師節(jié)。在這一屬于教師的光榮節(jié)日里，本報(bào)聯(lián)合市教體局推出“我的教育故事·師生季”系列專題報(bào)道，展現(xiàn)老師和學(xué)生兩種不同視角的教育故事，描繪新時(shí)代師生之間相互成就、共同成長(zhǎng)的動(dòng)人畫面，營(yíng)造尊師重教、崇智尚學(xué)的良好氛圍，讓廣大教師在講述與聆聽(tīng)中感受職業(yè)榮光，度過(guò)一個(gè)有意義、有溫度的教師節(jié)。
岳雅學(xué)校初中部2401班 單意然
墨色天幕間，一彎新月綴著，清輝似流淌的銀紗，靜靜傾瀉而下，漫過(guò)靜謐的荷塘。我緩步走到塘邊，凝視著這月色與荷塘相融的景致，心緒也隨之沉靜下來(lái)。
炎炎夏日的夜，荷花總伴著荷葉登上季節(jié)的舞臺(tái)，而月亮，便是最準(zhǔn)時(shí)的“觀眾”。每到夜深人靜時(shí)，它總會(huì)悄然懸在天際，默默注視著塘中萬(wàn)物。最先“蘇醒”的是荷葉，它要趕在荷花綻放前做好準(zhǔn)備——將早已扎穩(wěn)的根，往污泥深處扎得更緊、更遠(yuǎn)，只為汲取足夠水分，讓葉片綠得清亮、綠得舒展。但它從不過(guò)分伸展根系，總會(huì)特意留出三分之二的空間，把綻放的機(jī)會(huì)，穩(wěn)穩(wěn)留給荷花。
天時(shí)、地利、人和，所有準(zhǔn)備皆已就緒，只差一場(chǎng)恰到好處的契機(jī)，將荷花喚醒，把剛探出頭的蓮蓬潤(rùn)得飽滿。
忽然，烏云悄悄漫過(guò)天際，接替了白云的位置，那彎新月也被藏進(jìn)了云層里。片刻后，雷聲從遠(yuǎn)處滾來(lái)，淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)蹦跳著落入塘中。
沉睡的荷花似被這雨聲輕喚，揉了揉“眼睛”才發(fā)現(xiàn)：污泥下的根早已吸足水分，還能再往深處扎；清新的蓮蓬已站定“崗位”，挺得筆直；荷葉也舒展著葉片，做好了托舉的準(zhǔn)備。荷花立刻調(diào)整狀態(tài)，將淡粉色的花瓣層層綻開，開得愈發(fā)嬌艷。
仿佛察覺(jué)到這場(chǎng)準(zhǔn)備已臻完美，雨點(diǎn)漸漸停了，蟬鳴重新在夜空中響起，烏云緩緩?fù)巳ィ惠啀湫碌膱A月推開云層，重新懸在荷塘上空。泥土的清香混著荷香撲面而來(lái)，荷花、荷葉、蓮蓬終于一同登場(chǎng)：荷葉把葉片伸得更大，為荷花撐起一片蔭；蓮蓬忙著吸收雨水，讓果實(shí)愈發(fā)飽滿；而荷花在兩者的映襯下，美得愈發(fā)嬌媚動(dòng)人。我望著這一幕，不禁喃喃：“這荷塘的舞臺(tái)上，三者缺一不可啊。”
月光依舊灑在塘面，凝視著眼前的景致，我忽然豁然開朗。原來(lái)，從沒(méi)有憑空而來(lái)的光鮮，每一份耀眼背后，都藏著他人默默的支撐與付出。就像這荷塘里，人們總為荷花的嬌美而駐足，卻鮮少留意荷葉在污泥中扎根、默默讓出空間的付出。唯有月光記得，它將荷葉的影子，與荷花的嬌美一同映在塘中，訴說(shuō)著這份無(wú)聲的托舉。
